Divja razprava o učenju na daljavo: Koliko časa za računalnik je preveč?
Starš je sprožil spletno peticijo, v kateri poziva CPS, naj zmanjša količino časa pred zaslonom za najmlajše učence. Toda vse družine ne mislijo, da so zahteve preveč obremenjujoče.
Mesece po razpravah o učenju na daljavo, osredotočenih na dostop do računalnikov, so se pogovori to jesen preusmerili na drugo vročo razpravo: Koliko časa bi morali otroci vsak dan preživeti na teh napravah?
Kot velja za večino odločitev, sprejetih na javnih šolah v Chicagu, so mnenja o tem vprašanju zelo različna, saj mnogi starši in učitelji trdijo, da je trenutni sistem, ki ima otroke pred računalnikom več ur naenkrat, preveč obremenjujoč za učence in družine. Kljub temu drugi pravijo, da jim je do zdaj uspelo, še posebej, če imajo otroci odmor čez dan.
Lori Torres, učiteljica španščine na osnovni šoli Monroe, je povedala, da vsakodnevno opazuje svoje učence, ki se trudijo ostati osredotočeni ali celo budni popoldne zaradi dolgih, izčrpanih urnikov, ki niso prilagojeni njihovim potrebam.
Vidim svoje otroke in vem, da z njimi lahko naredimo bolje, je dejal Torres. Mislim, da če občina želi, da smo pri tem uspešni – vem, da želim biti uspešen pri tem in tudi moji otroci to počnejo –, mislim, da od nas zahteva, da res pogledamo, kakšna so pričakovanja za te otroke in poskusite se ponovno osredotočiti, da bodo ti urniki bolj humani in da bodo družine lahko čim bolje podpirale otroke.
Smernice za učenje na daljavo CPS zahtevajo 360-minutne šolske dneve za osnovnošolce, s 180 minutami dnevnega sinhronega učenja, ki vključuje pouk v živo za vrtec do drugega razreda, 205 sinhronih minut za tretji do peti razred in 230 minut na dan sinhronega učenja za šesti. preko osmošolcev. V srednji šoli morajo biti tečaji 80-odstotno sinhroni, so sporočili iz okrožja.
Peticija za manj časa pred zaslonom
Gabrielle Wilson, mati vrtca in drugošolca, je na mesečnem sestanku odbora za izobraževanje v sredo pozvala voditelje okrožja, naj omogočijo več prožnosti.
Trenutni model na daljavo je nemogoč za zaposlene starše, je dejal Wilson. Predlagam manj zahteven sinhroni urnik dela. ... Trenutni oddaljeni urnik, ki modelira tradicionalni urnik zvonjenja, je treba takoj spremeniti.
Wilson je opozoril na smernice državnega odbora za izobraževanje Illinoisa, objavljene poleti, ki pravijo, da morajo biti okrožja pozorna na urnike oskrbnikov in omogočiti prožnost za družine – navodil Wilson je dejal, da CPS ne sledi.
Wilson je pred tednom dni začel spletno peticijo, v kateri poziva CPS, naj zmanjša potreben čas pred uporabo za najmlajše osnovnošolce. Peticija je do srede popoldne zbrala več kot 2800 podpisov.
Tiskovni predstavnik CPS James Gherardi je v izjavi dejal, da je šolski sistem prisluhnil staršem, ki so spomladi povedali, da želijo bolj dosledne urnike učenja z poukom v živo vsak dan. Vendar je priznal, da nimajo vse družine enakih težav.
Okrepljeni standardi in strukture so bili potrebni, da bi študentom zagotovili dostop do vsakodnevnega pouka v živo, ki si ga zaslužijo, in globoko sočustvujemo z izzivi in konkurenčnimi prednostnimi nalogami, ki jih družine uravnovešajo v tem času brez primere, je dejal Gherardi.
Sarai Coba-Rodriguez, docentka pedagoške psihologije na Univerzi v Illinoisu v Chicagu, je dejala, da je fleksibilnost urnika ključna za to, da učenje na daljavo deluje za večino študentov. Povedala je, da mora CPS biti potrpežljiv, ker ne bo vsak otrok sposoben narediti točno tistega, kar želi.
Glede najmlajših osnovnošolcev, ki so v središču njenega raziskovanja, Coba-Rodriguez pravi, da bi moral virtualni pouk večinoma obsegati pogovore in druženje učencev med seboj in njihovimi učitelji.
Mislim, da mora biti zanimivo, kjer so učenci na nek način večopravilni, kjer imajo delovni list, sledijo skupaj z učiteljem ali pa morajo narediti nekaj, kar jih nimaš, da sedijo tam in samo poslušajo , je rekla.
Z vidika razvoja preprosto ne vidim, kako je primerno, da majhnega otroka prosite, naj tiho strmi v računalnik in se ne muči, ko to komaj počne v razredu, je dejala Coba-Rodriguez. Tako se otroci ne učijo. Stvari se morajo dotakniti, raziskati morajo svojo radovednost. Pred zaslonom tega ne počnejo.
Starši: Učitelji so razumeli
Nekaterim družinam je to jesen s prehodom na učenje na daljavo lažje.
Tara Lockwood, mati četrtošolca na National Teachers Academy v South Loopu, je dejala, da je pred zaslonom več, kot bi si želela, vendar ni grozno glede na okoliščine učenja doma.
Lockwoodova je povedala, da so pouk njenega sina vsak dan na zaslonu približno tri ure in pol, vendar preklapljajo med sinhronim in asinhronim časom, z odmori, zaradi katerih lahko vstane, se pretegne in hodi naokoli, da ostane svež. Učitelji so z razumevanjem dovolili učencem, da za nekaj minut izklopijo kamere, je dejala.
Za nas je to mojemu sinu dalo nekaj avtonomije, da se lahko giblje, saj mora v dnevu, da ostane angažiran, je dejal Lockwood. Pravzaprav ga zelo dobro obvladuje. Veliko bolje, kot sem mislil, in veliko bolje kot spomladi.
Član šolskega sveta Lucino Sotelo je na sestanku v sredo, potem ko sta Wilson in nekaj drugih staršev govorila o času pred zaslonom, dejala, da uradniki vedo, da načrt za učenje na daljavo ni popoln, in da bi se morali starši slišati v svojih šolah.
Izvršna direktorica CPS Janice Jackson je dodala, da čeprav verjame, da se je leto dobro začelo, ona in drugi uradniki priznavajo potrebo po inovacijah in dinamičnosti.
Jackson je dejal, da žoge ne pretresemo na črto 20 jardov. Čaka nas še delo.
شریکول: